Planejamento Anual
· Nos dias 18 e 19, a Coordenação de Ensino
coordenou o grupo de docentes na elaboração do Plano de Curso/2010, cujo objetivo foi nortear o trabalho do docente em seus planejamentos no decorrer do ano letivo/2010.
segunda-feira, 13 de setembro de 2010
O Papel da Família no Processo da Educação
EDITORIAL
O Papel da Família no Processo da Educação
O processo de alfabetização não é fácil e requer muito trabalho e empenho de todos os envolvidos. Ele engloba muitos aspectos que dizem respeito não só à maturidade cognitiva, mas também à maturidade emocional da criança, sendo um processo que se inicia já no ensino infantil e a participação da família, durante todo esse período, é de fundamental importância.
Em todo o processo de alfabetização é muito importante que sejam propiciadas situações em família com o objetivo de que a criança leia e escreva independente das tarefas enviadas pela escola, que, com certeza, não irão suprir esta demanda.
O "exercício" da escrita e leitura se faz, muitas vezes, de forma não sistematizada, por isso a família tem um papel estratégico. Como diz Emília Ferreiro: "..permite-se e estimula-se que a criança tenha interação com a língua escrita nos mais variados contextos".
A vida escolar da criança só é de fato valorizada e reconhecida, quando ingressa na classe de alfabetização, não se levando em consideração os aspectos e procedimentos anteriores a este momento, tão necessário e, que se fossem efetivados, poderiam contribuir muito para uma alfabetização mais tranqüila e positiva.
Muitas vezes os familiares acreditam que esse trabalho só deve acontecer e ser de responsabilidade da escola, tirando dos pais ações que, se ultrapassadas ao muro da escola, poderiam garantir momentos de grande prazer e muito orgulho para os pais e principalmente para o aluno.
Porém, Independente da família fazer parte de um universo letrado ou não pode propiciar situações para leitura e escrita, optando por textos e livros mais simples e de fácil entendimento ou visitando locais que a criança tenha acesso a livros, como também pode:
- Incentivar a confeccionar listas de supermercados, bilhetes, agendas, diários, entre outros.
- Sempre que puder presentear seu filho (a) com um livro.
- Tirar as dúvidas, ler e escrever as palavras que a criança não conseguir ler ou escrever. Demonstrar motivação, paciência e interesse pelo que a criança está escrevendo e lendo. Encontrar tempo e disponibilidade para acompanhar as tarefas de seu filho (a).
- Buscar horários e locais adequados para as tarefas de casa e atividades de "letramento". Pois mesmo motivadas, a escrita e a leitura não podem competir, por exemplo, com a televisão, com o irmão, com os videogames, com o horário do desenho predileto, entre outros.
- Ao final da leitura de um livro ou texto, comente sua opinião sobre o que foi lido e pergunte o que ele (a) achou, que parte mais gostou. Isso é fazer a criança perceber a "função social da leitura e da escrita", pois, não se aprende a ler e escrever somente para fazer tarefas escolares. Incentive e elogie cada avanço e conquista, afinal, a apropriação do código escrito não é uma tarefa fácil.
- É comum que os pais tenham dúvidas sobre o processo. Se isso, acontecer, procure a Escola em seu filho estuda e esclareça as suas dúvidas .
Divirta-se e emocione-se com este momento mágico e surpreendente da vida de seu filho (a), pois ele passa muito rápido!
O Papel da Família no Processo da Educação
O processo de alfabetização não é fácil e requer muito trabalho e empenho de todos os envolvidos. Ele engloba muitos aspectos que dizem respeito não só à maturidade cognitiva, mas também à maturidade emocional da criança, sendo um processo que se inicia já no ensino infantil e a participação da família, durante todo esse período, é de fundamental importância.
Em todo o processo de alfabetização é muito importante que sejam propiciadas situações em família com o objetivo de que a criança leia e escreva independente das tarefas enviadas pela escola, que, com certeza, não irão suprir esta demanda.
O "exercício" da escrita e leitura se faz, muitas vezes, de forma não sistematizada, por isso a família tem um papel estratégico. Como diz Emília Ferreiro: "..permite-se e estimula-se que a criança tenha interação com a língua escrita nos mais variados contextos".
A vida escolar da criança só é de fato valorizada e reconhecida, quando ingressa na classe de alfabetização, não se levando em consideração os aspectos e procedimentos anteriores a este momento, tão necessário e, que se fossem efetivados, poderiam contribuir muito para uma alfabetização mais tranqüila e positiva.
Muitas vezes os familiares acreditam que esse trabalho só deve acontecer e ser de responsabilidade da escola, tirando dos pais ações que, se ultrapassadas ao muro da escola, poderiam garantir momentos de grande prazer e muito orgulho para os pais e principalmente para o aluno.
Porém, Independente da família fazer parte de um universo letrado ou não pode propiciar situações para leitura e escrita, optando por textos e livros mais simples e de fácil entendimento ou visitando locais que a criança tenha acesso a livros, como também pode:
- Incentivar a confeccionar listas de supermercados, bilhetes, agendas, diários, entre outros.
- Sempre que puder presentear seu filho (a) com um livro.
- Tirar as dúvidas, ler e escrever as palavras que a criança não conseguir ler ou escrever. Demonstrar motivação, paciência e interesse pelo que a criança está escrevendo e lendo. Encontrar tempo e disponibilidade para acompanhar as tarefas de seu filho (a).
- Buscar horários e locais adequados para as tarefas de casa e atividades de "letramento". Pois mesmo motivadas, a escrita e a leitura não podem competir, por exemplo, com a televisão, com o irmão, com os videogames, com o horário do desenho predileto, entre outros.
- Ao final da leitura de um livro ou texto, comente sua opinião sobre o que foi lido e pergunte o que ele (a) achou, que parte mais gostou. Isso é fazer a criança perceber a "função social da leitura e da escrita", pois, não se aprende a ler e escrever somente para fazer tarefas escolares. Incentive e elogie cada avanço e conquista, afinal, a apropriação do código escrito não é uma tarefa fácil.
- É comum que os pais tenham dúvidas sobre o processo. Se isso, acontecer, procure a Escola em seu filho estuda e esclareça as suas dúvidas .
Divirta-se e emocione-se com este momento mágico e surpreendente da vida de seu filho (a), pois ele passa muito rápido!
Gestão escolar
sexta-feira, 16 de outubro de 2009
PDE em Ação
A Escola no seu Plano de Trabalho atrvés do Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE, executa juntamente com os professores, os Projetos "Ciranda do Saber" e "Aprendizagem Descontraída", com atividades trabalhadas mensalmente com as crianças, cujo objetivo é ofercer atividades divesificada, descontraída e principalmente proporcionar a integração entre crianças e professores.
Prestando Contas
Encerrendo o 1º Semestre a Gestão Escolar, juntamente com o Conselho Escolar realizou a Audiência Pública referente ao1º Semestre.
terça-feira, 13 de outubro de 2009
Editorial
Pais que acompanham seus filhos na escola garantem junto a eles resultados com mais qualidade.
Sabemos que é de suma importância a parceriada família na escola, tendo em vista que esta desempenhada uma função muito importante até o fim da adolescência, enquanto tem algum poder sobre os filhos.
E o interesse dos pais pela educação dos filhos é muito importante e desperta interesse neles haja visto que são. E assim, juntos garantem resultados com mais qualidade.
A família participa da vida escolar dos seus filhos indo à escola e participando ativamente das atividades que a escola oferece e conversando com os professores sobre como seus filhos estão nos estudos.
Caso os filhos estejam com alguma dificuldade na escola, peça orientação aos professores de como ajudá-los em casa.
A família precisa ficar atenta aos comunicados e solicitações da escola.Pois no dia - a -dia precisam verificar a mochila e ler bilhetes, avisos ou comunicados e responder quando necessário, bem como, precisa comparecer as reuniões da escola e participar com suas opiniões.
Como parceira da escola precisa mainifestar interesse pela educação dos filhos pois é muito importante e reflete no sucesso da aprendizagem.
As crianças, jovens precisam serem incentivados a estudar e ao memso tempo saberem que quanto mais eles estudarem, maiores serão as oportunidades profissionais e pessoais.
A família manifesta seu interesse quando além de motivar verifica se seus filhos estão indo à escola e indaga-os o que fizeram na escola, o que aprenderam e escuta com atenção o que contam.
Avança nos estudos depende do que as crianças e os jovens aprendem na escola. Mas depende, também, de estudar em casa. cuidados simples dão grandes resultados.
È importante que as crianças façam os deveres de casa e nessa hora sejam assistidos e orientados pela família, caso a família não tenha condições de orientá-los é aconselhavél que a família informe à escola quando a dificuldade para poder se ajudarem.
Um outro incentivo importante é que a família sempre procure um tempo e faça leitura de livros, revistas ou jornais, pois assim estará motivando-á o hábito da leitura.
Para obter uma aprendizagem de qualidade a criança precisa organizar o tempo em casa, pois deve ter a consciência de que tem hora para cada coisa, ou seja, hora para brincar, jogar, assistir televisão, e principalmente para esctudar.
O interesse em acompanhar os estudos dos filhos contribui para que eles aprendam mais e melhor.
Avaliando
No dia 20 de julho a Gestão Escolar realizou o Encontro de Avaliação com todos os segmentos da escola, cujo objetivo foi avaliar as atividades desenvolvidas e atuação de todos os segmentos no decorrer do 1º Semestre.
domingo, 2 de agosto de 2009
Primeiros Contatos
No dia 06 de fevereiro aconteceu a 1ª Reunião do ano letivo, com Servidores e Pais e/ou Responsáveis, cujo objetivo foi a apresentação do Quadro de Servidores e Alunos, bem como a entrega do Informativo LZK, que apresentava a Agenda Anual, Eixos de Trabalho, Normas e outros informações.
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